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孩子搞破壞,家長需謹慎對待

來源:來自網絡 2009-08-11 14:33:02

說兩句

  導讀:孩子小,處在好奇好動的時期,免不了要搞一些破壞行為,家長對孩子的破壞行為不能一概否定,需要謹慎區別對待。

  幼兒教育中有人倡導“無錯”原則,認為孩子是沒有過錯的,不應該一味批評。同時也有人認為,孩子的創造力往往表現在錯誤和破壞之中。

  陶行知是我國著名的教育家。在他小時候,一次把母親剛買回家的金表給擺弄壞了。母親看到孩子搞破壞,就狠狠地揍了陶行知一頓,并把這件事告訴了他的老師。陶行知的老師聽了這件事幽默地說:“恐怕一個中國的愛迪生被你槍斃了。”陶行知的母親很不理解,老師對她分析說:“孩子的這種行為是創造力的一種表現,你不該打孩子,要解放孩子的雙手,讓他從小就有動手的機會。”后來,老師給母親找到了一個補救的方法,讓母親和孩子一起把金表送到鐘表鋪,讓孩子站在修表匠的身邊,親自看一看金表的內部結構,修表匠是怎么把金表修理好的。這件事讓陶行知先生終生難忘。

  多多很想制作一副自己的眼鏡。這天,爸爸幫他準備了很多材料,媽媽在桌子上為他擺了一個太陽鏡供他參考。折、畫、裝飾每一個步驟,多多都完成得很好。只是在剪工上出了一些問題,光滑的眼鏡邊被他剪得參差不齊,爸爸指著他的作品嘲笑起來,多多顯得很不開心。

  媽媽正想過去幫他,只見多多歪著腦袋略微想了一下,隨即將眼鏡拿起,非常投入的將眼鏡邊剪成了鋸齒狀,原本規規矩矩的作品讓他搞得面目全非。

  一會兒功夫,多多美滋滋地走過來對媽媽說:“媽媽,你快看,我做了一個太陽眼鏡。”媽媽仔細一看,他做的眼鏡果真像太陽,紅紅的裝飾色,鋸齒狀的光芒,整個作品獨具特色,頗有些出乎媽媽的意料。媽媽拍拍他的小腦袋說:“多多真聰明,你做了一副最好、最棒的小眼鏡。”

  第二天,媽媽和多多把他的“眼鏡”帶到了幼兒園。老師評價說,在孩子們參照模型版制作眼鏡的活動中,多多是第一個打破常規模式,大膽想象,制作出與眾不同的眼鏡的小朋友。

  為此,老師在評價游戲中重點表揚了多多,并將他的作品擺放在了班里的作業展板上。第二天,第三天,很多小朋友開始關注這件獨特的作品,而且制作出了更多樣式的眼鏡,蝴蝶的,云朵的,彩虹的……制作活動一下豐富了起來。從那兒以后,多多一下迷上了美工活動,他的動手能力明顯得到了提高。

 

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